200６年度教育カウンセリング夏期講座参加人数
総数 （８77人）
。０５年度の参加総数は９７９人 講座数４６コマ
。０６年度の参加総数は８７７人 講座数４２コマ （宿泊が延期４コマ）
／ |
番号 |
講 座 名 |
講 座 の 内 容 |
講師 |
参加人数 |
|
7/22土 午前 午後 |
06101 06102 |
教育カウンセリング概論 自己理論 |
理論・領域・スキル等 カウンセリングの基本理論 |
渡久地政順 〃 |
27 |
|
| 23 | ||||||
| 7/23日 午前 午後 7/24月 午前 午後 |
06103 06104 06105 06106 |
個別面接の技法 ① 〃 ② 〃 ③ 〃 ④ |
関係作り、問題の把握、解決に必要な言語的・非言語的技法、諸問題への対処等を実習で学ぶ。 | 新里里春 | 24 | |
| 〃 | 22 | |||||
| 〃 | 26 | |||||
| 〃 | 26 | |||||
| 7/25火 午前 | 06000 | 学級で生かす内観法 | 学級での実践例紹介 | 仲本イツ子 | 31 | |
| 7/26水 午前 午後 |
06203 | キャリヤガイダンスの実際 | なりたい自分の見つけ方 | 下門美恵子 | 24 | |
| 06204 | ｺﾗｰｼﾞｭの実際と活用法 | 活用法の実際例と演習 | 下門美恵子 | 23 | ||
| 7/27木 午前 午後 |
06107 06108 |
実践発表大会 総会・教育講演会 |
日頃の実践発表交流大会 |
＊ ＊山内優子 |
20 | |
| 7/29土 午後 夜間 7/30日 午前 午後 |
06301 06302 06303 06304 |
ＳＧＥ宿泊研修 〃 〃 〃 |
宿泊が条件。ふれあいと自己への気づきを深める支援者必修の「構成的グループエンカウンタ－」 | 岡田 弘 延期 12月27日 28 日 |
||
| 7/31月 午前 | 06201 | 学校教育相談の実際 | 教育相談の心得と実践 | 永山盛信 | 20 | |
| 8/2水 午前 午後 |
06205 06206 |
自己肯定感を高める 役に立つ解決志向ｱﾌﾟﾛｰﾁ |
ＳＧＥの実践例を学ぶ | 宮城敏子 | 30 | |
| 抱え込まない支援のコツ | 神保しげみ | 25 | ||||
| 8/4金 午前 午後 |
06207 06208 |
描画に見る子どもの心① 〃 ② |
子どもを理解する非言語的技法の実際等 | 平田幹夫 〃 |
32 | |
| 32 | ||||||
| 8/5土 午前 午後 |
06209 06210 |
使える集団技法(SGE）① 〃 ② | 使ってみた、使ってみたいエクササイズの交流 | 仲村將義 | 21 | |
| 〃 | 20 | |||||
| 8/6日 午前 午後 |
06109 |
子どもの発達課題と対応 ソーシャルスキルトレーニング |
発達課題に応じた発達の諸相と留意 聴き方話し方話し合い |
金武育子 | 21 | |
| 銘苅 実 | 12 | |||||
| 8/9水 午前 午後8/10木 午前 午後 |
06211 06212 06213 06214 |
ＱＵ学級経営演習① 〃 ② 〃 ③ 〃 ④ |
ＱＵの基礎を学び、「い ごこちのよいクラス」アンケートで「診断」と「対応策」を実習する。 |
稲葉律子 | 40 | |
| 〃 | 39 | |||||
| 喜瀬乗進 | 22 | |||||
| 〃 | 20 | |||||
| 8/11金 午前 | 06215 | チーム支援の作り方 | 校内外との連携の仕方 | 佐久本ゆかり | 15 | |
| 8/12土 午前 | 06216 | 子ども理解に役立つ描画法 | 児童理解とふれあいの一技法 | 喜瀬茂代 | 15 | |
| 8/12土 午後8/13日 午前 午後 |
06217 06218 06219 |
解決志向ｱﾌﾟﾛｰﾁ学校編① 〃 ② 〃 ③ |
解決に焦点を当て、教師向きの短期集中の技法 をモノにできる講座 |
長田 清 | 16 | |
| 〃 | 16 | |||||
| 16 | ||||||
| 8/17木 午前 | 06202 | 学級経営と不登校への対応 | 学級・仲間作り不登校対応 | 喜舎場直子 | 19 | |
| 8/20木
午前 午後 |
06200 06200 |
特別支援教育の実際① 〃 ② |
LD・ADAD等の理解と対応 | 大城政之 〃 |
35 31 |
|
| 8/21月 午前 午後8/22火 午前 午後 |
06401 06402 06403 06404 |
子どもと作る学級学校作り ① 〃 ② 〃 ③ 〃 ④ |
子ども達の居場所のある学級学校作りの実践とリ－ダ－・問題を持つ子どもの育て方を学習する | 浅野 誠 | 15 13 |
|
| 喜瀬乗進 | ||||||
| 喜屋武幸 | 14 | |||||
| 12 | ||||||
| 8/23水 午前 午後8/24木 午前 午後8/25金 午前 午後 |
06226 06227 06228 06229 06230 06231 |
交流分析① エゴグラム交流分析② ストローク交流分析③ 交流分析 交流分析④ ゲーム分析 交流分析⑤ 人生脚本 校内援助のｽｰﾊﾟｰﾋﾞｼﾞｮﾝ |
自己成長を促進する技法人が求めるものと与え方人と人のやりとり分析 不快なやりとりのやめ方 生き方（脚本）に気づくｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰの実践を学ぶ |
知念節子 | 12 | |
| 喜瀬茂代 | 11 | |||||
| 幸地良丈 | 13 | |||||
| 永山盛信 | 13 | |||||
| 新里里春 | 17 | |||||
| 新里里春 |
14 |
|||||